Рекомендации на 1 ноября
Чтение. Азбука с. 87-89, пусть один текст, но читать КАК СЛЕДУЕТ! На с.89 отвечать на вопросы "Проверь себя"
Письмо. Задание в ОТ: со с.86 в Азбуке списать из текста "Утром" пусть одно предложение, но КАЧЕСТВЕННО!
Матем. РТ собрала, не ищите. В ОТ уч. с.78, два геометрических задания (соедини точки и начерти лучи).

Рекомендации на 31.10.2017
Чтение. Азбука с.85-87, в от проверить , все ли схемы слов выполнены (должны быть слова: рамы, мыло, молоко, мир)
Письмо. Задание в ОТ. Не забываем про гласные и слоги.
Математика. РТ с. 27
Окр.мир Уч. с.38-41, РТ с.27-28
 

Рекомендации на 30.10.2017
Чтение. Азбука с.81-83 читать тексты, предложения по порядку и вразброс.
Письмо. В пятницу пропал урок письма, поэтому прошу отработать Пропись 3 с. 5 (1 строка - буквы, 3 строка - вписать слово "повар", 4-5 строка одно любое предложение из текста Повар, в нижние слова вставить гласные, чтобы получились разные слова )
Математика. Уч. с.70-71 устно, РТ с. 26 закончить.
Технология. Пластилин, крышечки от пластиковых бутылок (1-3 шт)
До 31 октября продолжается бесплатная олимпиада "Русский с Пушкиным" на сайте UCHI.RU

Рекомендации на 27.10.17
Письмо. ОТ текст со с.83 Азбуки - столько предложений, сколько ребенок может. ОБЯЗАТЕЛЬНО делим на слоги, под гласными ставим точки.
Матем. Уч. с.68-69, любые задания на выбор ребенка. Это в первый раз, постарайтесь заинтересовать, мотивировать на выбор. Во всяком случае, на уроке все ребята с удовольствием обсуждали, какое из заданий они хотели бы выполнить дома.
Окр.мир. Тема "Кто такие птицы" - в учебнике и в РТ. Учить вывод, строение тела.
Рекомендации на 30.10.17
Чтение. Азбука с.81-83

Рекомендации на 26.10.17
Физ-ра Форма. Уважаемые родители! Нужно срочно зарегистрировать ребенка на сайте  http://gto.ru/ Дети уже начали сдавать нормативы. Нужен будет Ваш адрес электронной почты. Там еще просят загрузить фото, это не обязательно, можно любую  картинку (как аватарку:))
Чтение. Азбука с. 79-80. В ОТ - схемы любых слов со с.79 (из тех, которые жирным шрифтом).
Письмо. Работа в ОТ и проверить работу в Прописи №3
ИЗО  альбом, краски, клеенка, непроливашка
Рекомендации на 27.10.17
Матем. Уч. с.68-69, любые задания на выбор ребенка. Это в первый раз, постарайтесь заинтересовать, мотивировать на выбор. Во всяком случае, на уроке все ребята с удовольствием обсуждали, какое из заданий они хотели бы выполнить дома.
Окр.мир. Тема "Кто такие птицы" - в учебнике и в РТ. Учить вывод, строение тела.

Рекомендации на 25.10.17
Чтение. с.75-77 читать.
Письмо. Пропись: на с. 32 в оставшихся строчках записать любые предложения из текста "Лето". До сих пор не у всех есть зеленая ручка! Завтра начинаем работу в прописи №3. Пишем уже не карандашом, а ручкой. Завести вторую тетрадь по письму.
Математика. Учимся чертить отрезки заданной длины, измерять с помощью линейки различные предметы. Уч. с. 66-67устно, РТ с. 24
27 октября в 11.15 в актовом зале праздник «Посвящение в первоклассники». Парадная форма, банты у девочек. Родители – в сменной обуви или бахилах.
Доучивать песню "Марш первоклассников".
Если не грузит, пройдите по ссылке

Рекомендации на 24.10.17
Чтение. Аз. с.72-74 читать, искать слова, где буква е обозначает один звук [ э], и где  два звука [й][э]. Учить правило
Письмо. Работа в ОТ, одно предложение со с.73
Матем. Задания нет, писали проверочную работу
ОКР.мир тема «Кто такие рыбы»

Рекомендации на понедельник
Чтение. Азбука с.70-71, слова в ОТ - схемы (тыква, ворона, корова, ворота)
Письмо. Пропись с. 30 - последнее предложение (отработать так, как мы делали в классе - по алгоритму), в ОТ -одно любое предложение из Аз. с.71. СХЕМЫ В КОНВЕРТЕ.
Математика. с.62-63. Предлагаю выполнить сравнения, записав четыре коротких в первый столбик, 4 длинных - во второй. Хорошо бы начертить отрезки (сначала посчитать количество клеток - сантиметры мы пока не изучали). ЧИСЛА В КОНВЕРТЕ.
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЖЕЛАЮЩИХ - проект "Математика вокруг нас" - описание на с. 64-65. Попробуйте свои силы)
Технология. Цветная бумага, цветной картон, клей-карандаш, ножницы, которыми ребенок может резать.
Окр.мир (вторник) Уч. с. 34-35, РТ с. 24. Если есть возможность, принести перья птиц.
 

Рекомендации на пятницу:
Письмо - проверить работу на с. 29 в Прописи.
Матем. Уч. с.60-61, ПТ с.23 закончить, в ОТ примеры со с.61 учебника (по желанию)
Окр.мир Уч. с.32-3, РТ с.22-23 закончить рисунок

На вторник
Чтение. Азбука с.64-65, в ОТ схемы любых трёх слов с буквой Р.
Письмо. В ОТ прописываем показ учителя и любые слова из Азбуки с изучаемых страниц
Матем. Уч. с.56-57, примеры сродни домино- в тетрадь. В РТ задания нет
ОКР.мир. Тема «Что такое хвоинка» в учебнике и РТ

Рекомендации по работе в семье
На понедельник
Чтение. Азбука с.62-63, в ОТ схемы слов, которые мы записали в классе.
Письмо. Пропись с.25 записать предложение-ответ на вопрос А у Наты?
Матем. Уч. с.54-55, РТ с.21 нижняя часть, в ОТ по желанию можно закончить примеры со с.54 (под поездами)
Технология. Клеенка, пластилин, влажные салфетки. Небольшая пластиковая крышка (например, от ведерка из-под майонеза или др.). Цель - изготовление панно.
После уроков остаются те ребята, которые записались на олимпиаду.
 Минут на 30.

12.10.2017 Рекомендации по работе с детьми
На пятницу
Математика. Уч. с. 52-53, в ОТ потренироваться писать цифру 6. РТ я собрала.
Письмо.  Пропись с. 24 закончить.
Окр.мир Уч. с.28-29, РТ с.17 закончить, если не успели в классе
 

11.10.2017 Рекомендации по работе с детьми
На четверг
Чтение.  Азбука с. 59-61, буква Л "эль", обозначает два звонких звука [л],  [л']. В ОТ прописать Лл и 3 схемы слов.
Письмо.  Пропись с. 23. Списать вопросительное предложение. Ниже записать предложение- ответ (по тексту из Азбуки).
На пятницу
Математика. Уч. с. 52-53, в ОТ потренироваться писать цифру 6. РТ я собрала.
 

Рекомендации по работе в семье.
На вторник
Окр.мир. с.26-27учебник. Принести по возможности засушенные листья. но не кучей, а по листочку с разных деревьев и уметь рассказать, с какого дерева листок. Если листьев в наличии нет, можно принести картинку, фотографию листа (распечатанную или на флешке)
Чтение.  с. 52-53. Буква Т ("тэ") обозначает согласные звуки [т] и [т']. Слоги учить, слова и текст читать. В ОТ схемы слов ТИГР, ТАНК, КАРЕТА (незнакомые звуки можно оставить пустыми)
Письмо. Пропись с. 21 запись предложения по образцу.
Матем. Уч. с.48-49. Понятие "равенство": математическое выражение или числа, связанные между собой знаком =. Понятие "неравенство": математическое выражение или числа, связанные между собой знаками "больше" или "меньше".  В ОТ выполнить со страницы 48 одно из заданий, где нужно поставить знаки.

06.10.2017 Рекомендации по работе в семье
На понедельник
Чтение.  Азбука с.50-51. Рассказ по серии картинок (устно)
Письмо. В дневнике лист, по которому работали на уроке. Завести тетрадь по письму в узкую косую линейку. В тетради написать предложения со с.50 Азбуки (про сок и косы). Каждый сам решает, сколько написать: одно, два или все три предложения.
Математика.  уч. с.46-47. Изучали знаки "больше", "меньше", "равно", составляли и записывали сравнения. В РТ на с.18 задание 2 прописать, задание 3 закончить. В ОТ составить математические записи по двум нижним рисункам со с.46
Технология
На вторник
Окр.мир. с.26-27учебник. Принести по возможности засушенные листья. но не кучей, а по листочку с разных деревьев и уметь рассказать, с какого дерева листок. Если листьев в наличии нет, можно принести картинку, фотографию листа (распечатанную или на флешке)

04.10.2017 Рекомендации по работе в семье
Чтение. Знакомство с буквами Кк ("ка"), обозначающими звуки [к], [к']. Азбука с.49-50. Читать. В ОТ схемы слов окуни, окно, соки. Не забываем, что мы уже знаем, как обозначаются все звуки.
Письмо с.18 - письмо предложения У Нины косы. Проверить, как написали предложение
У Сони косы.
Математика.  уч. с.44-45,  в ОТ составить записи по картинкам.
 

03.10.2017 Рекомендации для работы в семье
Сегодня была неприятно удивлена тому, что некоторые дети признались: дома не читают Азбуку. Первый раз в моей педагогической деятельности столкнулась с такой проблемой. Интересно, как можно научить хорошо читать и анализировать звуки детей, с которыми некому или некогда заниматься? Я не вижу в ваших детях отсутствие мотивации. Зато я регулярно слышу от многих ребят: "маме было некогда", "мы не делали" - и, как результат - расстроенное лицо, когда почти всех хвалят, а у тебя в тетради-пусто, ты не можешь прочитать простейшие слова и предложения... Странно это, уважаемые родители.
Чтение. Азбука с.46-47, в тетради схемы слов ОСЫ, ОСИ, НОСИ (со с.46)
Письмо. Работали на с.17. Проверить, доработать, если надо.
Математика. Понятие ЛОМАНАЯ. с.42-43, задание "Спиши и вычисли" - в ОТ.
Окр.мир. уч. с.24-25

Чтение. Буква «эс», обозначает глухие согласные звуки [с], [с’]. Азбука с. 44-45, в ОТ дописать печатные буквы Сс, сделать схемы слов осина и сосна.
Письмо Пр. с. 16- проверьте написание предложения: Нина у осины.
Математика. Учебник. С.40-41, разобрать геометрический материал. Рт с.15
Окр.мир  уч. 22-23, РТ с.12-13, N2,3.